Психологи   отмечают,  что становление творческой активности   личности идет не линейно, а имеет в своем развитии    два пика:    первый пик приходится на возраст  9-10 лет, второй -  проявляется в юношеском  возрасте   или на первом - втором   курсе   обучения    в    профессионально - технических училищах.

Важно различать творческую и познавательную активность. Выделены следующие психолого-педагогические условия развития творческой активности учащихся:

1. Исследование личности учащегося в учебно-воспитательном процессе с   позиции    взаимосвязи личностных   особенностей; 

1. Изучение    проявления творческой активности в различных видах деятельности;
2.  Реализация    в    учебно-воспитательном    процессе    и    вне    его личностного, эмоционально - положительного подхода к учащимся;
3. Применение в учебном процессе заданий творческого  характера;
4. Разработка и использование ситуаций,  способствующих включению и проявлению творческой активности учащихся;
5. Формирование  умений и  навыков  самостоятельной работы;
6. Использование активных методов обучения.